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2019陜西教師資格證備考資料:德育原則小討論

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德育原則在教師資格考試中,是一個重點考察的教育學知識點。在中學教育與能力知識點中,應重點以單選題和案例分析題備考,首先會考察案例式單選題,根據題干案例分析切合哪個原則,然后是最后的大題材料分析,會出一個大案例,讓你判斷材料中老師針對學生的做法符合或違背哪個德育原則,然后針對這個原則應該貫徹哪些要求,都需要重點掌握,尤其要理解好每個知識點的含義。學習德育原則,先了解德育原則的定義,是根據教育目的、德育目標和德育過程規律提出的,學校和教師進行德育工作必須遵循的基本要求。

一、導向性原則

1。基本涵義

導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性,以指導學生向正確的方向發展。

所以在題干中要看到堅持正確的政治方向,把德育的理想性和現實性結合起來,一般選擇這個原則,以單選題備考為主。

二、疏導原則

1.基本涵義

疏導原則是指進行德育要循循善誘,以理服人,從提高學生認識入手,調動學生的主動性、使他們積極向上。

2.要求

(1 )講明道理,疏導思想。

(2 )因勢利導,循循善誘。

(3 )以表揚激勵為主,堅持正面教育。

疏導原則是重點考察的一個德育原則,一般看到循循善誘,以理服人,老師針對學生出現的錯誤,不是采取簡單粗暴的批評,而是從改變認識入手,疏導思想,大多數選擇的都是疏導原則,然后在大題材料分析中,第二小問有時候需要回答貫徹疏導原則的要求,這三點要求需要重點識記。

三、尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

1.基本涵義

既要尊重信任學生,又要對學生提出嚴格的要求,把嚴和愛有機結合起來。蘇聯教育家馬卡連柯說:“要盡量多的要求一個人,也要盡可能地尊重一個人。”

此原則重點在于兩個詞:尊重和嚴格,也就是把嚴和愛結合起來,在單選題中看到這兩個詞,一般是尊重學生與嚴格要求學生相結合,也是大題材料分析中重要的知識點,如果在題干中看到一方面要尊重、信任、愛護學生,另一方面又要在學生出現錯誤的時候,在尊重人格尊嚴的情況下嚴格要求學生,指出學生的錯誤,可以選擇此原則。

2.要求

(1 )教育者要有強烈的責任感以及尊重學生的態度,關心愛護學生,尤其是對待后進生。

(2 )教育者應根據教育目的和德育目標,對學生嚴格要求,認真管理。

四、知行統一原則

1.基本涵義

既要重視思想道德的理論教育,又要重視組織學生參加實踐鍛煉,把提高認識和行為養成結合起來,使學生做到言行一致、表里如一。

2。 要求

(1)加強思想道德的理論教育,提高學生的思想道德認識;

(2)組織和引導學生參加各種社會實踐活動,促使他們在接觸社會的實踐活動中加深情感體驗,養成良好的行為習慣;

(3)對學生的評價和要求要堅持知行統一的原則;

(4)教育者要以身作則,嚴于律己。

此原則是單選題的重要知識點,一般會出現一些俗語:力行而近乎仁,一般看到俗語中有“行”,選擇知行統一原則,“知”是指思想道德的理論教育,“行”是指實踐鍛煉。其次如果在大題中看到此原則,也是把握這兩個關鍵詞“知”和“行”。

五、正面教育與紀律約束相結合的原則

1.基本涵義

德育工作既要正面引導、說服教育、啟發自覺,調動學生接受教育的內在動力,又要輔之以必要的紀律約束,并使兩者有機結合起來。

2。要求

(1)堅持正面教育原則;

(2)堅持擺事實、講道理,以理服人;

(3)建立健全學校規章制度和集體組織的公約、守則等,并且嚴格管理,認真執行。

這一原則一般考察較少,主要是單選題知識點,正面教育原則類似疏導原則,在題干中發現當學生出現錯誤時,老師一方面循循善誘,以理服人,另一方面從紀律進行約束,例如班規班紀、日常規章制度進行以理服人,可以選擇此原則。

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